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《网页设计与制作—模板和库文件

  《网页计划与制制—模板和库文献》_其它考查_资历考查/认证_教导专区。网页计划与制制课 教学计划 进修实质 专业 才华 模板和库文献的操纵 课时 2 1、明确模板和库正在网页计划与制制中的影响; 2、能将已有网页天生模板; 3、能天生库项目及操纵库项目 4、能

  网页计划与制制课 教学计划 进修实质 专业 才华 模板和库文献的操纵 课时 2 1、明确模板和库正在网页计划与制制中的影响; 2、能将已有网页天生模板; 3、能天生库项目及操纵库项目 4、能熟练编辑已有模板及操纵模板天生新的网页; 1、 或许操纵模板本事制态度格同一的网站, 并能正在统一个网站熟练 创筑、编辑及窜改众种气派的模板文献; 2、能正在职司书的教导下实现职司,并管理职司推行流程中遭遇的实 际题目。 1、各小构成员能养成自决进修、量力而行、外面与实质相团结的科 学立场与科学精神,或许互相交换、协作进修,作育学生与人合 作才华、与人交换才华。 2、能将职司功劳实行报告,作育措辞外达才华。 教学目的 手法 才华 社会 才华 目的群体 1、教学对象为中职二年级学生; 2、学生依然具备操纵图形图像软件及动画软件计划制制图像与动画的才能, 准备机根基操作才华较强; 3、学生有必然的主动进修认识,班级整个境况较好 准备机一体化教学情况(齐备的众媒体筑造,师生每人一台电脑) 核心:模板和库文献的创筑、编辑、操纵和窜改 难点:何如合理的筑立和界说模板的可编辑区域 本节课的首要职司是操纵模板和库文献,将已有网页保管为模板,然后利 用模板制态度格犹如的子网页,接着操纵库文献筑立子网页中犹如的元素, 末了操纵超等链接筑立网页间的交互。四个职司由简到难,环环相扣。 子职司一:创筑模板(剖析并操作模板的影响与创筑手法) 子职司二:制制子网页(操作模板中“可编辑区域”的创筑手法及模板的 操纵) 子职司三:正在子网页中筑立并窜改动画影片(操作库文献的创筑、编辑、 操纵和窜改) 子职司四:筑立网页间的交互(熟练操作模板的操纵与窜改) 项目教学法、职司驱动教学法 教学情况 教学核心 与难点 教学实质 及才华训 练职司 教学手法 光阴 就寝 教学流程 西宾运动计划 1 学生涯动计划 光阴 就寝 教学流程 西宾运动计划 学生涯动计划 第 一 课 时 创设情境 引入职司 (5 分钟) 子 任 务 一 创筑模板 (20 分钟) 第 一 课 时 实 例 探 究 子 任 务 二 制制子网页 (20 分钟) 第 二 课 时 子职司三正在 实 子网页中设 例 置并窜改动 探 究 画影片 (20 分钟) 1、 浮现非凡私人网站(指教学资源/ 1、抚玩私人网站; 附件 1) ; 2、小组忖量、研究题目; 2、提出题目:何如依照已有网页文 3、显着本次课的进修内 件急迅制制出气派犹如的网页? 容。 3、下发职司——依照已有网页(睹 教学资源/附件 2)制制出含有 3 个 气派犹如的子网页。 1、浮现已有网页,劝导学生先测验 1、小组团结已有的研究 着下手制制子网页; 结果下手操作; 2、评议学生的操作手法; 2、团结教练解说的内 3、讲述模板的影响:模板是一种特 容,急迅将已有网页保 殊类型的文档,用于制制网页中“相 存为模板; 同”的局部。用户可基于模板创筑文 档, 从而使创筑的文档担当模板的页 面构造。 基于模板创筑的文档与模板 连结链接闭连(除非往后分辩该文 档) ,窜改模板后,悉数基于该模板 的文档都可能自愿更新。 4、 劝导学生将已有网页保管为模板。 5、评议学生所实现的职司。 1、浮现非凡私人网站中的两个子页 1、寓目子页面的异同; 面, 劝导学生寓目页面中肖似与差别 2、聆听; 的地方; 3、正在教练的提示及教导 2、教授 “可编辑区域”观念及筑立 下制制有差别实质区域 手法; 的子网页; 3、劝导学生制制两个或两个以上子 网页。 4、西宾巡礼教导,闭怀学生操作并 管理操作流程中遭遇的题目。 1、 浮现非凡私人网站的子网页中 1、寓目子网页的动画影 差别场所的肖似动画影片,提出问 片,小组研究并忖量问 题: 假使影片必要窜改,何如急迅地 题; 正在子网页中实行窜改后的成果? 2、聆听; 2、 教授 “库文献” 的观念及操纵 “库 3、正在教练的提示及教导 文献”的好处、手法。 下增添库文献于子网页 3、 劝导学生正在子网页中增添库文献。 中。 4、西宾巡礼教导,闭怀学生操作并 管理操作流程中遭遇的题目。 2 光阴 就寝 教学流程 子职司四 筑立网页间 的交互 (20 分钟) 西宾运动计划 1、 安放职司:筑立首页与子网页之 间的交互; 2、 提出题目:何如急迅给悉数子网 页筑立超链接? 3、 演示相闭窜改模板的操作。 学生涯动计划 1、 实现职司: 筑立首页 与子页之间的超链接; 2、 小组忖量并研究问 题; 3、 正在教练的提示及指 导下通过模板给子网页 筑立超链接。 第 二 课 时 实 例 探 究 总结总结 (5 分钟) 1、 对本次课学生浮现实行整个评议, 学生列入西宾的总结活 予以必定和外彰; 动,正在西宾的劝导下积 2、 西宾劝导学生对模板及“库文献” 极解答题目 的操纵实行总结、总结。 实现教材实现 P239-P244 的[实例操作] 功课 教学 反应 1、以诱发学生的思想动机,导正思想航向为方针而采用职司式法导入新课,为学 生的自决进修打下根本; 2、采用项目教学,学生目的显着,教练到位; 3、职司筑立成递进式为学生的自决进修创造了前提,对作育学生养成由简到繁、 由易到难、循序渐进地管理题目的好习气起到主动的鼓励影响。 4、采用小组互助进修,列入认识强,学生主动性高,教学成果较好。 3

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