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教学系统设计(考试要点)

  教学编制安排(考察重点)_指导学_上等指导_指导专区。一、名词声明 1、教学编制安排(也称教学安排) ,首要是以推动进修者的进修为基础方针,运 用编制手腕,将进修外面与教学外面的道理转换成对教学标的、教学实质、教学 手腕和教学战略、教学评议等闭节举行实在

  一、名词声明 1、教学编制安排(也称教学安排) ,首要是以推动进修者的进修为基础方针,运 用编制手腕,将进修外面与教学外面的道理转换成对教学标的、教学实质、教学 手腕和教学战略、教学评议等闭节举行实在安排、创设有用的教与学的编制“过 程”或“序次” 。 2、教学标的是对进修者通过教学后应当展现出来的可睹举动的实在、真切的外 达, 它是预先确定的、通过教学可能抵达的而且不妨用现有技能办法衡量的教学 结果。 3、进修作风是指进修者一连向来的带有本性特点的进修格式,是进修战略和学 习方向的总和。 4、广义的教学手腕指为抵达教学方针、达成教学工作,而采用的全面办法、途 径和要领的总称。 5、教学战略是指正在差别的教学条目下,为抵达差别的教学结果所采用的办法和 策动。 6、教学媒体是指以转达教学新闻为最终方针的媒体,用于教学新闻从新闻源到 进修者之间的转达,具有真切的教学方针、教学实质和教学对象。 7、咨议性进修的观念 广义:泛指学生主动探究的进修运动。 狭义:正在教学进程中以题目为载体,创设一品种似科学咨议的情境和途径,让学 生通过本人网罗、 了解和处置新闻来本质感应和体验常识的发生进程,进而清楚 社会、学会进修,培植其了解题目、治理题目的才能和创作才能。 8、进修境况是进修资源和人际联系的一种动态的组合。个中既有富厚的进修资 源,又有人际互动的要素。 9、认知器械是维持和扩充利用者头脑进程的心智形式和筑筑。 10、教学评议是指以教学标的为根据,协议科学的规范,使用全面有用的技能手 段,对教学运动进程及其结果举行测定、量度,并给以价格占定。 11、 新闻化教学安排是正在古板的的教学安排基本上, 归纳驾驭当代指导教学理念, 充足操纵当代新闻技能和新闻资源,科学调动教/学进程的各个闭节和因素,为 进修者供应优异的新闻化进修条目,杀青教学进程最优化的编制手腕。 二、填空题 1、教学编制安排的开展阅历了思念萌芽、外面变成、学科设置、深远开展四个 阶段。 2、教学编制安排日常可能归结为三个主意:教学产物主意、教学进程主意、教 学编制主意。 3、教学编制安排的首要外面基本包罗:进修外面、教学外面、编制外面、传布 外面。 4、根据外面基本和实行手腕,教学编制安排形式可能归为三类: 以教为主的教学安排形式、以学为主的教学安排形式、主导—主体教学安排模 式。 5、教学编制安排的根本因素包罗教学标的了解、进修者特点了解、进修境况设 计、教学形式和战略的拣选与安排、教学安排结果的评议。 6、筑构主义以为,理念的进修境况包罗情境、合作、互换、旨趣筑构。 7、教学标的是教学安排运动的起点和最终归宿,正在教学中,它具有以下几个 效用:导向效用、支配效用、慰勉效用、中介效用和测度效用。 8、布卢姆等人将教学运动所要杀青的满堂标的分为:认知、激情、手脚手艺三 大周围。 9、加涅正在《进修的条目》一书中,对进修结果举行了分类,提出了五种进修结 果:言语新闻、智力手艺、认知战略、手脚手艺和立场。 10、基本指导课程革新将指导标的分为归为三类:常识与手艺、进程与手腕、情 感立场与价格观。 11、教学标的了解的手腕首要有归结了解法、层级了解法、新闻加工了解法、解 释布局模子法和图解了解法。 12、 进修者特点了解的首要方针是清楚进修者的进修计划状况和进修作风, 为后 续的教学安排供应根据。 13、进修者特点了解的首要实质包罗:日常特点了解、出发点才能了解、进修作风 了解、认知布局了解和进修动机了解。 14、 皮亚杰将儿童的认知开展水准划分为四个阶段: 感知运动阶段、 前运演阶段、 实在运演阶段、方式运演阶段。 15、认知布局是指学生现有常识的数目、清楚度和构制布局,它是由学生能回念 起来的究竟、观念、命题、外面等组成的。 16、服从进修动机的内驱力来分,进修动机可能分为认知内驱力、自我抬高内驱 力和从属内驱力。 17、进修作风的组成因素包罗:境况要素、激情要素、社会要素、心理要素和心 理要素。 18、 常用的教学运动序次有转达—采纳序次、 指挥—创造序次、 树模—师法序次、 情境—陶冶序次。 19、 与得回认知类进修结果相闭的教学手腕有教学法、 演示法、 讲话法、 磋商法、 研习法、实践法。 20、与得回手脚手艺相闭的教学手腕有树模—师法法、研习—反应法。 21、与得回激情立场相闭的教学手腕有直接深化法、间接深化法。 22、常用的教学构制方式有班级教学、个体化教学、小组教学。 23、教学媒体的根本性格有展现力、重现力、传布力、出席性、受控性。 24、教学媒体拣选的根据有教学标的、教学实质、教学对象、教学条目。 25、教学媒体拣选的准则有最优决定准则、有用新闻准则、优化组合准则。 26、教学媒体拣选的手腕有题目外、矩阵式、算圭臬、流程图。 27、合作进修的根本因素有合作小组、小构成员、指导教授、合作进修境况。 28、常用的合作进修战略有讲堂磋商、脚色饰演、逐鹿、协同、伙伴。 29、CSCL 的几种首要方式有及时同地 CSCL、非及时同地 CSCL、及时远距 CSCL、 非及时远距 CSCL。 30、进修境况安排的首要实质有物理进修境况、教学媒体的拣选/安排、进修资 源和器械的拣选/安排、人际进修境况。 31、常用的认知器械有题目工作外征器械、常识筑模器械、绩效维持器械、新闻 探寻器械、协同事情器械、测试评议器械。 32、教学评议的效用有诊断效用、慰勉效用、调控效用、教学效用、导向效用。 33、教学评议的类型有基准、效用、外达、对象。 34、新闻化教学评议的手腕有进修档案、进修公约、观念舆图、 绩效评估、 量规。 35、教学编制安排结果评议的实质有教学成就的评议、教学安排功效的评议、教 学结果的变成性评议、教学安排结果的总结性评议。 36、众媒体教学编制资源的评议规范(“五性”准则)有指导性、科技性、技能性、 艺术性、经济性。 37、教学编制安排结果变成性评议手腕有自评、专家评断、一对一评议、小组评 价、实地试验、举行中的评议。 38、 教案的根本组成因素有教学标的、 教学实质、 教授的教学运动、 学生的举动、 教学媒体、期间分拨;根本方式有外格局教案、记述式教案。 39、众媒体教学软件的根本类型有讲堂演示型、学生自立进修型、模仿实践型、 锻练温习型、教学逛戏型、原料器械型。 三、简答题 1、以教为主的教学安排形式的优毛病 所长: ①有利于教授主导效用的阐述,便于教授构制和监控悉数教学进程 ②有利于师生之间的激情互换(珍视激情要素正在进修进程中的效用) ③有利于编制科学常识的教学 毛病: ①夸大转达—采纳式进修,否认创造式进修 ②正在教学进程中把进修者臵于被动名望,进修者的主动性、创作性难以阐述,不 利于革新人才的培植 2、以学为主的教学安排形式的优毛病 所长: 因为夸大学生是进修进程的主体,是旨趣的主动筑构者,于是有利于学生的主动 搜索、主动创造,有利于创作型人才的培植 毛病: ①马虎教授的主导效用 ②马虎激情要素正在进修进程中的效用 ③容易偏离教学标的 3、简述首要的教学标的了解手腕及本来用界限 ①归类了解法:首要用于了解言语新闻类进修 ②层级了解法:用于揭示教学标的所需担任的隶属手艺 ③新闻加工了解法:用于揭示教学标的央浼的心情操作进程 ④声明布局模子法:用于了解和揭示繁复联系布局 4、简述 ABCD 编写法 所长: 避免了用古板手腕外述标的的暗昧性,培植了学生的了解才能。 毛病: 只着重学生外好手为的改观,而未预防其内正在的心情进程。 A—对象(Audience) :阐明教学对象 B—举动(Behavior) :解释通过进修此后,进修者应能做什么 C—条目(Condition) :解释上述举动正在什么条目下发生 D—规范(Degree) :规则抵达上述举动的最低规范 5、成人进修者的日常特点有哪些 ①进修方针真切 ②着重教学效能 ③实验履历富厚 ④自学才能较强 ⑤出席教学决定 6、简述激励和支持进修动机的 ARCS 模子 A—预防力(Attention) :吸引和支持学生的预防力 R—相闭性(Relevance) :指教学要与学生的常识布景、个别需乞降生涯履历联 系起来 C—自傲心(Confidence) :通过百般格式来加强学生的进修决心,支持学生对成 功的渴想 S—满意感(Satisfaction) :让学生感应到进修的价格、进修的康乐,让他们正在 进修中得回满意 7、典范的以教为主的教学形式和战略(五闭节教学形式) 这一形式源于赫尔巴特学派的“五段教学法” ,其后通过前苏联凯洛夫等人遵循 马克思主义清楚论加以改制而提出。 根本进程: ①激励进修动机(构制上课) ②温习旧课(反省前续进修质地/做好进修新常识计划) ③教学新课 ④使用坚硬(构制学生研习) ⑤反省成就(做好后续进修计划) 8、典范的以学为主的教学形式和战略(支架式、扔锚式) 支架式教学战略:为进修者筑构对常识的会意供应一种观念框架 外面基本:维果斯基的“最附近开展区”外面 步调: ① 搭脚手架 缠绕当进展修核心,按“最附近开展区”的央浼设置观念框架。 ② 进入情境 将学生引入必定的题目情境(观念框架中的某个主意) ③独立搜索 让学生独立搜索 ④合作进修 举行小组磋商、磋商 ⑤成就评议 自我评议和小组评议: ①自立进修才能 ②对合作进修的孝敬 ③是否达成旨趣筑构 扔锚式教学战略央浼以实正在事例或实正在题目为基本(举动“锚”),因此有时也 被称为“实例式教学战略”或“基于题目的教学战略” 。 步调: ① 创设情境 使进修能正在和实际状况根本类似或相肖似的情境中发作。 ② 确定题目(扔锚) 正在上述情境下, 拣选出与当进展修核心亲近干系的实正在性事故或题目举动进修的 中央实质 ③ 自立进修 教授向学生供应治理该题目的相闭线索,学生自立搜索。 ④ 合作进修 磋商、互换,加深对题目的会意。 ⑤成就评议 随时侦查并记载学生正在治理题目进程中的展现,以此举动评议的根据。 9、合作进修的观念 教授通过众媒体教学网的监控效用侦查学生的研习进程, 将某一位同砚的创制过 程举行录像,通过众媒体教学网的播送效用正在小组界限内播放,举行互换。学生 可通过电子举手,向教授提问,学生与学生之间也可通过小组磋商,斟酌治理制 作进程中遭遇的题目 10、咨议性进修的特征 ①夸大知行合一 ②以自然界或社会中的实正在题目举动咨议的专题 ③着重进修的实验性(社会侦察/入手实践/查找原料) ④着重进修进程及进修进程中的感应和体验 ⑤夸大进修的自立性 ⑥夸大进修的怒放性(走出讲堂,走向社会) 11、咨议性进修的首要步调 五个阶段、七个步调: 1.提出题目 举动咨议性进修的题目起码应当具备以下特点: ①自然界或社会生涯中的实正在题目 ②学生感有趣的题目 ③要具有必定的实际旨趣 ④非良构的题目,有必定的怒放性 2.了解题目 ①了解题目的可行性以及学生治理题目所需的常识布景、原料、器械、维持和助 助等 ②分好组,为题目的治理做好计划 3.治理题目 ①变成治理题目的开端计划 ②互助互换,优化计划 ③实行计划 4.功效显示与评议 以众媒体课件和咨议申诉的方式总结咨议性进修的心得体验和进修功效 评议:自我评议、小组评议和教授评议 5.总结与抬高 正在这个阶段,教授和学生联合反思咨议性进修进程中的成就与教训 12、筑构主义进修境况安排的首要实质 理念的进修境况该当包罗情境、合作、互换和旨趣筑构。 ① 题目/项目(修筑主义进修境况的主旨) ② 干系的案例(供应与进修工作干系的案例) ③新闻资源 ④认知器械 ⑤互换/合作器械 ⑥社会/情境维持 13、诊断性、变成性、总结性评议的区别 诊断性评议 变成性评议 实行阶段 评议方针 评议手腕 效用 教学前 摸清学生内幕 以便调动进修 侦查、侦察、 功课了解、考查 教学中 清楚进修进程 调节教学计划 总结性评议 教学后 反省进修结果评定 进修成效 每每性考查、功课分 考察或考查 析、普通侦查 评定学业成效 查明进修计划状况 确定进修成就 和倒霉要素 14、众媒体教学软件安排与开荒进程 前期计划阶段:①项目界说 ②教学安排 ③编制安排 中期开荒阶段:④剧本编写 ⑤数据计划 ⑥软件编辑 后期收尾阶段:⑦试用评议 ⑧变成产物 15、新闻化教学安排的根本准则 ①以学为中央,着重进修者进修才能的培植。教授是举动进修的推动者,指挥、 监控和评议学生的进修历程(夸大以学生为中央) ②充足操纵百般新闻资源来维持进修 ③以”工作驱动”和”题目治理”举动进修和咨议运动的主线,正在干系的有实在 旨趣的情境中确定和教练进修战略与手艺。(着重情境的创设) ④夸大”合作进修”(学生之间、师生之间、教授之间的合作) ⑤夸大针对进修进程和进修资源的评议 16、新闻化教学安排的进程 ①单位教学标的了解 ②教学工作与题目安排 ③新闻资源查找与安排 ④教学进程安排 ⑤学生作品类型安排 ⑥评议经营安排 ⑦单位实行计划安排 ⑧评议修正 四、论说题 假若让你经受一个十三岁初中二年级男生(性格灵巧好动,英语基本较差)的“初 中英语”家教,你何如举行教学编制安排? 央浼:从进修标的、教学实质、进修者、进修战略、进修境况等方面举行了解, 实在解释采用的教学格式、手腕和办法,选用的媒体和资源,调动的教学运动和 教学期间等,并解释怎样举行教学评议。 进修标的:一个十三岁初中二年级男生,通过三周的英语基本常识深化培训,能 够独立阅读比拟简易的英语杂文, 不必要借助其它器械, 就可能会意著作的大意, 而且可能使用本人的讲话将其轮廓出来。 教学实质:使用得当的教学手腕助助一个十三岁初中二年级男生抬高英语水准 进修者: 常识基本:学生已担任 26 个英语字母及少少简易的短语、句型 进修作风了解:学生涯泼好动,不笃爱比拟机械的教学手腕,笃爱抑制少的进修 境况,笃爱遍地走动,盼望有布景音乐;必要外界的每每激劝和慰问。 进修战略: 刚开头,我向学生讲述英语的渊博使用,即解释英语的主要性。然后与学生举行 互换(播放几首英语歌曲),问他少少英语的题目,好比“你笃爱什么英语片子? 笃爱什么音乐歌曲?念不念去欧美地域游览玩耍?”等。调动学生进修英语的积 极性。接着进入核心,向学生讲述英语常识,并且悉数教学进程从实在到概括再 到实在,深远浅出,结尾再放一段精粹的英语片子片断,不妨调动他的成果感。 课后先容学生少少经典的英语网站或册本,让他本人阅读,从中进修。遭遇题目 时,众众激劝他本人治理,不要依赖别人,告捷治理题目后,赐与得当奖赏。并 助他先容几位外教,让他众与其联络,熬炼英语白话,营制优异的进修英语的氛 围。结尾学生通过填写自评外和界限同砚、挚友对他的点评举行评议。 进修境况: ① 教学媒体与教学原料拣选与安排 操纵众媒体筹划机播放英语视频和音乐 本人创制的教学课件和下载的干系原料 ② 认知器械的安排 筹划机教学软件起演示教学实质、创设教学情境的效用。正在讲堂结尾,还为学生 供应研习坚硬常识的机遇。 ③人际境况的安排 最先放一段美好的英语歌曲,将学生领进英语的境况,让他感应到英语的夸姣, 如许比拟容易激励他的进修有趣,变成一种踊跃、灵巧的讲堂。并且悉数教学过 程从实在到概括再到实在,深远浅出,结尾再放一段精粹的英语片子片断,不妨 调动他的进修踊跃性和成果感。

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