—— 案例展示 ——

南航老师探索线上教学课程 设计“三在线”模式

  新华网南京5月9日电(庞雪汀)新冠肺炎疫情时刻,针对线上教学的特色,南京航空航天大学策动机科学与身手学院及人工智能学院的袁伟伟先生开创性地对3H(Head-Hands-Heart,指“头手心配合”)训诲外面实行了扩展,提出了线上课程打算“三正在线”形式,即常识教授“头正在线”、技巧提拔“手正在线”、激情传达“心正在线”,并正在课程《数据调和与智能策动》中实行了实行,获得了优秀的操纵功效。

  让学生光阴维系“头正在线”,袁伟伟先生采用精巧众变的教学形式来调动学生的练习有趣,促使他们主动有用地插手到教学运动中。袁伟伟先容,目前短视频深受年青人宠爱,理由之一是相投了观众碎片化的阅读习俗,正在线上课程打算中,她参考短视频的形势特色对课程常识实行割裂。将每个学时分为以15分钟为单位实行切片,针对每个韶华片实行课程打算,使单个韶华片中的常识点相对独立,且包管韶华片内的常识描摹具有完备的报告脉络,而正在分歧韶华片之间则留白1-2分钟,通过精巧打算的常识切片和张弛有度的课程陈设,促使学生对新闻的有用领受。

  袁伟伟先生还察觉了线上教学“及时正在线”的特色,正在讲课时可能精巧利用各式资源,将部门生涩难懂的学科常识用活泼的相干案例体现出来。袁伟伟给出了一个汇集资源整合的示例:将平常课程中讲述人工神经汇集道理的二维常例映现配以生物学层面三维高清动画映现版本,使得画面传神,令人着迷。

  除此以外,添彩网极少汇集练习平台中的材料也被袁伟伟整合进了课程中,正在袁伟伟看来,这些配套教学资源一方面可扩展学生常识面,另一方面有利于学生正在联系范畴的连续发展,动作课程中的场景转换,则能抬高学生的连续眷注度,包管教学功效最优化。

  袁伟伟相称看重连系常识与实行以提拔缔造力的提拔形式,正在课程中发展正在线实行枢纽,使学生“手正在线”用算法治理本质题目。袁伟伟以为,古代实行枢纽,往往采用“先生出题学生答”的固有形式,添彩网正在她的课程中,除了诠释专业范畴的操纵题目,还接纳自决选题,由学生提出己方闭注的本质题目并测验治理。打垮先生“包揽”的旧形式,调动专家的主动性的同时,抬高学生对常识的操纵才华。

  实行中,袁伟伟将学生分为了八个小组,结构团队正在线上线下实行研讨,并正在课程中实行成效请示。这一计划鉴戒了用来抬高MOOC教学功效的伙伴练习的思念,学生通过相互随同抬高练习的有趣和质地。袁伟伟还驱策团队打算队徽、标语等,通过团队的文明成立巩固学生插手感。

  众学科交叉调和的实行倾向是袁伟伟眷注的要点,袁伟伟先容,通过连线形式,课程中仍然与数学、情绪学、临床医学、讯息流传学、航空宇航创设、航空发起机节制、电途与编制等专业实行了正在线配合。运用线上教学处境实行学科交叉探寻,不只抬高了学生治理智能操纵题目的操作技巧,更对学科间的交叉调和探寻起到了主动的饱吹用意。

  “心正在线不只是针对线上教学特色适宜性安排教学形式,把学生的心留正在讲堂;更是先生正在疫情时刻实时理会和左右学生的思念动态,助助学生治理艰难。”袁伟伟说,课程中应采用数据智能的理念对学生学情新闻实行精致化束缚,理会学生对常识的左右处境,及时鼎新讲课形式;利用深化练习的理念指点学生实行讲堂反应,正在线上讲课中提拔了学生互动的主动性,这些计划完毕了学生正在讲堂中的“心正在线”。

  另一方面,先生则以共情为根源,设立与学生之间的信赖干系,做勤学生的思念训诲,“心正在线”传达闭爱。面临疫情带来的特别影响,袁伟伟先生利用线上课程的跨时空上风精巧增设最新的思政实质,发展万分公然课《打垮“疫”次元的数据属性提取》,连线各行各业的“战疫者”走进线上讲堂,还通过讲述航空工业研制口罩机等整体案例,向学生们揭示邦防工业人正在异常光阴的专业与承受,指点学生主动治理邦度要点生长范畴的智能题目。袁伟伟先生体现,为了应对线上教学的寻事而提出“三正在线”的形式,利用正在《数据调和与智能策动》课程中形成了优秀的成效,他日她将一直走学科交叉之途,打垮线上线下的周围,主动接待寻事插手创新,用新理念、新常识、新器械引发新能量,把教学做的更好。

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